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英語難民の解消は 中高英語教育の改革で容易にできる ❕❕  その -1ー       -22-

 英語スクール MBAシカゴのニュース

直近5回のニュースで 日本の英語の教え方、学習のさせ方は 全ての分野で(具体的には
次の5つの分野全てで)致命的な欠陥があり それが 日本人ほぼ全員が英語難民のままに放置されている原因となっていると解説して その理由も詳述してきました。

また 下記の(2)の中学、高校時代の英語教育を改革する以外、ほぼ全員英語難民の日本人を難民状態から解放する方法はないと解説してきました。

(1)小学校終了までの英語教育(小学校でのALTの授業を含む)
(2)一番集中して 長時間かつ長期間 学習する中学、高校での英語教育
(3)英会話学校(ネイティブの直接指導も含めて)
(4)英検等の資格試験
(5)ホームステイ、語学留学、海外留学

では どうして(2)の分野を改革すれば 日本人の英語難民問題を解消を実現できるのでしょうか? 
今回は その理由について 詳述します。

それは 中学、高校時代こそ
(i) 
人生の中で 一番 時間量的にも多く、期間的にも長く 集中的に学習でき、
 
(ii) 
かつ 文法的、文型的に 一番体系的に学習できるからです。

体系的に整理出来ていない記憶は ほとんど使えないだけでなく、忘れていくのも早いのです。
だから 文法や文型など関係なく ただ これはどう言う あれはどう言うという風に 単発的にやみくもに学習している人は いつになっても英語難民状態を抜け出せない ということです。

さらに大問題点なのは 英語を教える側の指導者たちでさえ ほぼ99%の方々が 英会話学習と 中学、高校で習う英語は別物と とらえていることです。 ― これじゃ いつになっても 日本人の英語難民問題は解消しません ❕⁉

この根底には ほとんどの日本人が 二言三言 ネイティブと言葉を交わした人は 「あの人 英語ペラペラ!と思ったり、 留学したり 滞在したリした人は 英語難民状態は解消されている誤解していることがあります。

でも そう思われている方々の 90%以上が 実際はネイティブと 意思疎通を繰り返すことができていないのが実情であることは 間違いのない事実です。

どうしてでしょう❓ それは体系的に学習していないから 頭の中で整理されておらず 使いずらいばかりでなく 大して覚えていない英文量も どんどん忘れていってしまうからです

(iii)
中学、高校の英語教育は 文法的にも、文型的にも 体系的に大量に学べるわけですから 後は その英語を 今の読解できるだけのレベルから 音読、反英訳訓練で 使えるレベルに 英語力を引き上げてあげればいいだけのことです。 

使えるレベルの英語とは 音読、反英訳訓練で 日本語訳文から 元の英文を言えて、書けるレベルになった英語力です。

また 日本語訳文から言えるレベルの英語力があれば ヒアリング力も 極めて容易になります。
換言すれば ヒアリング力は 耳の問題というよりも 英語の理解力と 理解のスピードの問題です。


さて もう一度議論を (i)からスタートさせましょう。
(i)
一部の例外はあるかも知れませんが 人生の中で 中学、高校時代ほど 英語学習に時間と努力を傾注する時期はないのです。その間に 英語難民を解消してあげられないで どの時期に解消してあげられるのでしょうか。

(ii)
この時期には 教科書の学習にて 文法的にも 文型的にも 体系的に学び、それに従って 大量の英文を頭の中に整理した形で学びうることです。

英会話学習で習う内容とその英語量は 日本人がネイティブと対面して話すであろう内容の数%にも満たず 量的、内容的に極めて不十分であるのみならず、一文一文が単独で体系的でないため 新たに言いたいことを 頭の中で英作文して口に出して言う参考になりません。 だからネイティブと継続的に意思疎通する助けには ほとんどならないのです。即ち 英会話学習だけでは 英語難民状態からは抜け出せていないと言っても 過言ではありません。

 何度も言いますが 英語で継続的に意思疎通ができるためには 中学3年の英語教科書程度を 対訳から言えるのみならず、それらをもとに 新たな文を頭の中で英作文して口に出して言うことができる必要があります。 それなくしては 英語難民状態から抜け出せないのです。
でも それはそんなに難しいことではないのです。

(iii)
今現在の教育では 教科書を訳せるレベルにまでにしか生徒さんの能力をを引き上げられていませんが 音読、反英訳訓練(日本語対訳から元の英文を英作文して口に出して言う訓練)の大改革で 使える(読解できるのみならず、言えて、書けて、聞ける)レベルにまで容易に引き上げられるのです。
音読、反英訳訓練は 野球で言えば ノックを受けたり バッティング練習のような実戦練習と思ってください。

また 反英訳訓練は 英作文の訓練と同じですから 新たな英文を頭の中で英作文して口に出して言う能力も培うことができるのです。

中学3年の英語教科書の反英訳訓練で ネイティブと継続的に意思疎通ができるようになります。 それで初めて 英語難民解消への道に入ったことになるのです。

それは それほど難しいことではありません。
英語スクール MBAシカゴでは 以前のニュースで紹介した通り、そういう中学生、高校生、
社会人の生徒さんが頻出しています。

人にあの人は英語がペラペラと思われているけど 実際は自信がない人も 自分は英語難民でないと思っている自信のある人も 中学3年の英語教科書の音読、反英訳訓練を一度やってみてください。
音読、反英訳訓練は野球で言えば 守備練習や打撃練習をするようなものです。
やってみると いかに英語が言いやすく 聞きやすくなったかを実感するでしょう。
自信を持って言えるとか聞ける英文が増えると 貯金のように ますます使える英語を貯めたくなりますよ!

中学3年の英語教科書の反英訳訓練で ネイティブとほぼ対等の話ができます。

高校の英語教科書で反英訳訓練をすれば、ネイティブの知識人と議論ができます。


次回は 中学、高校時代の英語教育の大改革に必要な2つの問題(下記)のお話ししたいと思ってます。

(a)英語の発音の問題、 
今の日本の英語教育における 英語の発音の解説では 英語の発音の全貌が 全く理解できませんよね。
なんで 日本の英語の指導者たちは こんなに役に立たない 発音の教え方を踏襲してきているのでしょう❓
ほんとうに NHKのチコちゃんじゃありませんが ボケっと生きてんじゃねーよ!ですよね!

また 「ネイティブの真似をしなさい!」と言われたところで どこをどのようにしたらいいか全くわかりませんよね。
よくも こんないい加減な教え方をしてくれているのでしょうか❕

私は数十年かかりましたが 英語の50音表を作りました。
日本語の50音表に 日本語にはないが 英語にはある発音を加えていきます、そしてその発音の仕方を説明していきます。 そうすれば 英語の発音の全貌がわかります。
また 特に注意しなければならない発音等々も説明します。
そうすれば 安心して 音読、反英訳訓練もできるでしょう。
そして 英語が通じるか否かは 発音以上に イントネーションと アクセントが大事ですし CD等を 真似ることは容易です。
そして 滑舌の悪いネイティブみたいにむにゃむにゃとしゃべるのではなく 滑舌よく ロッテマリーンズの 元監督のバレンタインさんのように話すことです。

(b)中学、高校の英語教科書を対訳及びCD付き、高校以上はさらに解説付きにすること
日本の英語学習は 自分で辞書を引いて 苦労して訳すことが英語の実力を上げるなどと 徒弟制度のようなことを言って 生徒さんに訳せるようになるまでに 大苦労を強いていますが 実際は 解説及び対訳で短時間で英文を容易に理解し その理解できた英文を CDに合わせて音読し、日本語対訳から反英訳訓練する方が 数倍の実力(読解できるだけでなく 言えて、書けて、聞ける、即ち使える英語力)が数分の一の学習時間で獲得できます。
そうすれば 日本人の英語難民解消なんて極めて容易に解消します。
なんで 私達に 大遠回りをさせて 本当の目的地(使える英語力)に導いてあげないのでしょう。
NHKのチコちゃんじゃありませんが
「おいおい、英語界の指導者の皆さん いい加減にしてくださいよ❕」 ですよね。


 
名称 英語スクール MBAシカゴ
フリガナ エイゴスクール エムビーエーシカゴ
住所 260-0854  千葉市中央区 長洲1-32-1 鴇田ビル2階
アクセス JR本千葉駅西口より30m
電話番号 043-227-4386
営業時間
日曜日
定休日
月曜日
16:30 ~22:00
火曜日
16:30 ~22:00
水曜日
16:30 ~22:00
木曜日
16:30 ~22:00
金曜日
16:30 ~22:00
土曜日
13:00 ~20:00

定休日:日曜(ただし、平日に来られなかった生徒がいた場合、補講日として対応可能)

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